贈汪倫的教學設計方案贈汪倫的教學設計方案 [設計理念] 著眼新《語文課程標準》提出的:豐富學生的語言積累,體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。 [教學目標 ] 1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。 2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。 3、背誦、默寫本
《贈汪倫》 教學設計方案《贈汪倫》 教學設計方案 教學目標: 1、引導學生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。 2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。 3、掌握學習古詩的一般方法,並學會積累古詩。 教學重點、難點: 體會詩中作者運用誇張、比喻的方法表達感情的方法。 教學準備: 學生課前收集描
古詩《贈汪倫》教學設計範文古詩《贈汪倫》教學設計範文 教學目標: 1、引導學生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。 2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。 3、掌握學習古詩的一般方法,並學會積累古詩。 教學重點、難點: 體會詩中作者運用誇張、比喻的方法表達感情的方法。 教學準備: 學生課前收集
贈汪倫的優秀教學設計贈汪倫的優秀教學設計 教學目標: 1、引導學生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。 2、體會詩中所表達的作者與朋友的`深厚友誼。練習感情朗讀古詩。 3、掌握學習古詩的一般方法,並學會積累古詩。 教學重點、難點: 體會詩中作者運用誇張、比喻的方法表達感情的方法。 教學準備: 學生課前收集描寫
《贈汪倫》的優秀教學設計《贈汪倫》的優秀教學設計 教學目標: 1、透過有感情的朗讀古詩,瞭解詩意,體會詩情。 2、理解桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情的含義和修辭手法。 3、精讀一首《贈汪倫》,帶動一組送別詩,擴大課堂容量,豐富學生的文化底蘊。 教學過程: 一、匯入 1、同學們,你們喜歡讀古詩嗎?你最喜歡哪一位
小學生必背古詩詞《贈汪倫》小學生必背古詩詞《贈汪倫》 贈汪倫(李白) 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 寫作背景 汪倫是唐朝涇州(今安省涇縣)人,他生性豪爽,喜歡結交名士,經常仗義疏財,慷慨解,一擲千金而不惜。當時,李白在詩壇上名聲遠揚,汪倫非常欽慕,希望有機會一
解讀李白唐詩《贈汪倫》“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”解讀李白唐詩《贈汪倫》“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情” 贈汪倫(李白) 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 "桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。" 用比興手法,表達了對汪倫深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送別之深情,生
送別友人的古詩《贈汪倫》李白送別友人的古詩《贈汪倫》李白 在平日的學習、工作和生活裡,許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧,古詩有固定的詩行,也會有固定的體式。你還在找尋優秀經典的古詩嗎?下面是小編整理的送別友人的古詩《贈汪倫》李白,希望能夠幫助到大家。 贈汪倫(李白) 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺
小學語文《贈汪倫》公開課教案小學語文《贈汪倫》公開課教案 教學設計: 《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。在教學過程 中,我們採用計算機輔助教學,進行了古詩教學新的嘗試,把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩,歸納整理,並提供相關圖畫及重點詞語的解釋,以一帶六擴充套件閱讀,使學生在有限的時間內,提高閱讀量,並讓學生自由選擇
《贈汪倫》全詩翻譯賞析《贈汪倫》全詩翻譯賞析 《贈汪倫·李白乘舟將欲行》作者是唐朝文學家李白。其全文古詩如下: 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 【前言】 《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白於涇縣(今安徽皖南地區)遊歷時寫給當地好友汪倫的一首贈別詩。詩中描繪李白乘舟欲行時,汪倫踏歌趕
解讀李白送別詩《贈汪倫》解讀李白送別詩《贈汪倫》 李白斗酒詩百篇,一生好入名山遊。據袁枚《隨園詩話補遺》記載:有一位素不相識的汪倫,寫信給李白,邀他去涇縣(今安皖南地區)旅遊,信上熱情洋溢地寫道:"先生好遊乎?此地有十里桃花,先生好飲乎?此地有萬家酒店。"李白欣然而往。見汪倫乃涇川豪士,為人熱情好客,倜
《贈汪倫》大班古詩教案《贈汪倫》大班古詩教案 【活動目標】 1、理解詩意,學習朗誦古詩。 2、感受古詩中朋友之間的友誼,學會和同伴友好相處。 【活動準備】 畫有古詩情節的圖片一幅,影片教材,配樂旋律一段。 【活動過程】 一、提問匯入。 提問:小朋友們,你們的好朋友是誰?你們一起做過什麼有趣的事情? 古代
古詩《贈汪倫》課後反思古詩《贈汪倫》課後反思 我非常喜歡古詩,這次在選擇上課內容時,我特意選擇了這冊教學中古詩兩首中的《贈汪倫》一詩。嘗試著讓學生對學古詩感興趣,並且感受到其中的樂趣。在教學古詩之前我覺得教師要對詩歌有充分地理解,才能有力地駕馭全詩,才能正確引導學生掌握詩中“有生命的東西”,才能給學生一個充分施展主動性
李白《贈汪倫》寫作背景李白《贈汪倫》寫作背景 贈汪倫(李白) 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 寫作背景 汪倫是唐朝涇州(今安省涇縣)人,他生性豪爽,喜歡結交名士,經常仗義疏財,慷慨解,一擲千金而不惜。當時,李白在詩壇上名聲遠揚,汪倫非常欽慕,希望有機會一睹詩
小學語文《贈汪倫》優秀教學設計小學語文《贈汪倫》優秀教學設計 教學目的: 1.瞭解詩句內容,體會作者表達的思想感情。 2.達到會背,會默寫。 3.欣賞李白的詩(小學生必背古詩中的)。 教學準備:掛圖,錄音機,寫好的書法作品:李白的詩 教學時間:一課時 教學過程 : 一、圖畫故事引入,
李白《贈汪倫》送別詩李白《贈汪倫》送別詩 詩詞,是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認為,詩較為適合“言志”,而詞則更為適合“抒情”。以下是小編為大家收集的李白《贈汪倫》送別詩,歡迎閱讀與收藏。 李白《贈汪倫》送別詩 篇1 作者:李白 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌
李白《贈汪倫》原文詩意註釋賞析李白《贈汪倫》原文詩意註釋賞析 贈汪倫 唐·李白 李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情。 註釋: 1、踏歌:一種民間歌調,邊走邊唱,以腳步為節打拍。後來也指“行吟”,即漫步而歌。 2、桃花潭:在今安涇縣西南一百里。
贈汪倫優秀的教案贈汪倫優秀的教案 教學設計: 《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。在教學過程中,我們採用計算機輔助教學,進行了古詩教學新的嘗試,把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩,歸納整理,並提供相關圖畫及重點詞語的解釋,以一帶六擴充套件閱讀,使學生在有限的時間內,提高閱讀量,並讓學生自由選擇學習方式和內容,注重
贈汪倫的優秀教案贈汪倫的優秀教案 教學目標: 1、根據註釋自學、瞭解詩句的意思,體會詩人表達的思想感情。 2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。 教學重點:透過有感情地朗讀古詩,瞭解詩意、體會詩情。 教學難點:理解“桃花 潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義。 教學準備:多媒體.課件 教學過程: 一、揭題
《贈汪倫》的教學教案《贈汪倫》的教學教案 教材分析 《贈汪倫》是六年級語文的一篇課文,它是一首古詩。作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。李白遊覽涇縣桃花潭時,當地人汪倫常用美酒款待他。臨走時,汪倫又來送行,李白作了這首詩留別。全詩語言自然質樸,明白如話,感情真摯,詩意極濃。 設計思路 本課以“理解詩句,想像詩境,