五年級下冊品德《錦繡中華在我心中》教學反思五年級下冊品德《錦繡中華在我心中》教學反思 第一單元“錦繡中華在我心中”主題一“祖國各地不同的生活”共用兩個教學課時完成。本主題是對本單元學習的一個匯入,是要學生從中國地形圖上了解和熟悉我國地形特點,一些典型的自然環境和人們的生產、生活內容,初步理解人與自然的關係,重點是瞭解中國的地形特點,透過觀
五年級下冊Unit4 What Are u Ding?B Let’s tal教學反思五年級下冊Unit4 What Are u Ding?B Let’s tal教學反思 這是一節對話課。要求學生聽懂、會說“What are u ding? I a…”,並能在情景中運用。這是A部分的核心句型。在學習了learn 部分的五個短語之後,學生對此句型已有了初步感知;但動詞加-ing 之後
小學二年級數學下冊整理和複習教學反思小學二年級數學下冊整理和複習教學反思 這節課是二年級下冊教科書第七單元的最後一個內容《整理和複習》。整個單元是萬以內的計算,有兩位數加、減兩位數的口算、有幾百幾十加減法的筆算及三位數加、減三位數的估算內容。我把這節課分為三個部分進行復習,分別是口算、筆算、估算。在教學後,我及時進行反思,可以總結為
八年級下冊音樂歌曲《給未來一片綠色》教學反思八年級下冊音樂歌曲《給未來一片綠色》教學反思 《給未來一片綠色》教學反思 《給未來一片綠色》是人音版八年級下冊音樂教材中的第一首歌曲,而且是一首二聲部合唱曲。通過幾節課的教學,我覺得這首歌曲學生很難唱,以下是我對自己教學的一點反思: 首先,這首歌曲的速度很緩慢,學生初次聆聽以後,沒有很強的學習
小學四年級綜合實踐課《茶葉的聚會》教學反思小學四年級綜合實踐課《茶葉的聚會》教學反思 綜合實踐活動是一門綜合性和實踐性課程,綜合實踐活動的課程價值需要透過各個活動領域的實施得以實現。儘管研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育各有側重點和獨特的價值,但作為綜合實踐活動課程的有機組成部分,它們有著共同的性質和共同的價值追
小學四年級綜合實踐課探究印刷術的教學反思小學四年級綜合實踐課探究印刷術的教學反思 整節課的思路流暢,上起來比較順。課堂師生能夠平等地進行交流,尊重學生的學習行為,小組合作活躍有效。 課一開始就進行抄寫遊戲,目的是透過感性體驗與想象思考,學生深刻地認識印刷術與我們的生活息息相關,感受到了假如沒有印刷術,將給我們的生活帶來多大的麻煩,從而
三年級下冊科學《彈簧裡的學問》教學反思三年級下冊科學《彈簧裡的學問》教學反思 《彈簧裡的學問》這一課,開門見山問學生:“看到這個課題,你想說些什麼”,學生說:“彈簧裡有啥學問啊?”“彈簧裡的學問幹什麼用啊?”“怎麼才能知道彈簧裡的學問啊?”學生的這三個問題非常好,於是我馬上確定了本節課教學的思路。 接下來孩子們玩彈簧,我的要求是“要
九年級物理《歐姆定律》教學反思總結九年級物理《歐姆定律》教學反思總結 教材“歐姆定律”一節包括“電阻”的概念和“歐姆定律”兩部分內容。只看最後的結論,初高中課本是相同的,但不宜因此而做簡單處理,認為是初中知識的重複。為此,在教學中突出透過控制變數,逐一研究,利用圖象,處理實驗資料,得出結論,讓學生領略物理學的研究方法;突出培養學生
四年級數學關於確定位置一課的教學反思四年級數學關於確定位置一課的教學反思 在區創優課複賽中我執教學了內容是四年級數學上冊第六單元《方向與位置》的第二課時《確定位置(二)》。本課的內容是“空間與圖形”這個學習領域的一部分,不僅是在學生學習了東、南、西、北,東南、東北、西南、西北八個方向基礎上的發展,而且也是後面學習 “平面直角座標系”
一年級數學《連加連減》教學工作反思一年級數學《連加連減》教學工作反思 《連加連減》的教學目標是初步理解連加、連減的含義,掌握連加、連減的計算順序。下面,就《連加連減》教學過程設計,談談我的體會和思考。 本節課體現了以下幾個教學特點: 一、創設情境匯入,激發學習興趣 “讓學生在生動具體的情境中學習數學”是新課標的一個重要理念。
小學二年級數學《鉛筆有多長》教學反思小學二年級數學《鉛筆有多長》教學反思 《鉛筆有多長》一課主要是讓學生經歷實際測量的過程,認識1分米和1毫米有多長,感受分米、毫米的實際意義,掌握米、分米、釐米和毫米之間的關係。而這兩個長度單位對於二年級的孩子來說比較抽象,要讓孩子充分建立1分米和1毫米的空間觀念,只有建立在豐富的表象的基礎之上才能
五年級《迴圈小數》的教學反思五年級《迴圈小數》的教學反思 迴圈小數的學習,我依然採用了小組合作交流的模式,但是在用時上,還是很長時間,但在學習過程中,我卻有了新的發現,當孩子們在小組展示交流時,孩子們有了一種自我交流的意識,須得把自己的想法、把同伴的想法都交流後,才讓老師說話,無疑這也是我們課堂要追求的一種狀態,只有這種良好
三年級Unit 4Where is car第二課時教學反思三年級Unit 4Where is car第二課時教學反思 本次彙報課有所進步的地方: 對比第一次試課,我這節彙報課有了較大進步。在試課時,由於課型為會話課,需要學生多說多練,但由於緊張和經驗不足,我無法把控課堂,自己講得太多,且太注重課前擬好的教案而忽視了學生的反饋,導致整節課出現教師被學生和
談教學不足四年級英語教學反思談教學不足四年級英語教學反思 不經反思的人生是沒有意義的人生。只有經過反思的教學,才是更有效的教學,教學只有更好,沒有最優。當然,本節課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快,有些課堂用語,學生聽得不是很清晰,這樣就導致學生不理解教師發出指令的意思,使一小部分學生在回答問題時無從下手。另外,我的教
六年級《品德與社會》教學反思六年級《品德與社會》教學反思 學生們認為《品德與社會》是一門副課,沒必要認真學習,再說課文中的許多知識他們也不感興趣,還不如騰出時間學語文數學呢。聽了學生們的話,我連續幾天陷入沉思,《品德與社會》是一門很好的學科,為什麼會陷入如此困境?怎樣才能使學生喜歡這門課程?經過思考,我認為《品德與社會》學科
小學六年級《芬芳茉莉》教學反思小學六年級《芬芳茉莉》教學反思 《芬芳茉莉》是六年級的第一課,本課以“芬芳茉莉”為題,選取了江蘇、東北、河北三首在不同地區流傳的《茉莉花》和歌劇《圖蘭朵》中的《東邊升起月亮》作為聆聽曲目,又選取了根據江蘇民歌《茉莉花》改編的二聲部合唱曲《茉莉花》作為學唱歌曲,把南北不同的“茉莉花”風格,展現的淋漓
英語四年級上冊關於《Dinner’s ready》的教學反思英語四年級上冊關於《Dinner’s ready》的教學反思 這次送教活動我準備的是人教版小學英語四年級上冊第五單元dinner’s read的A部分主要是關於食物類單詞以及詢問你喜歡吃什麼句型的練習。 整個堂課是從和孩子們的互動與瞭解開始,關注每一個學生,整個課堂氛圍融洽而且學生們和我認識後也
六年級數學《比的基本性質》教學反思六年級數學《比的基本性質》教學反思 對於這節課,課前我是這樣設計的:首先複習商不變的性質、分數的基本性質和比與除法、分數的聯絡,然後讓學生猜想比的前項、後項、比值之間會存在什麼規律,然後透過舉實際的例子去驗證它們之間是否存在這樣的規律,從而引出比的基本性質,然後介紹什麼是最簡整數比,並應用比的基本
小學三年級《母親的賬單》教學反思小學三年級《母親的賬單》教學反思 生活在當今這個幸福的社會里的孩子已經不知道何為幸福了。他們從生來那天就享受著衣來伸手,飯來張口的生活,從來沒有想過這 飯都是從何而來,是誰每天為他們默默奉獻,是誰每天殷殷期盼?孩子們認為這一切都是他們理應享受的,從來沒有想到過這一針一線,一餐一飯包含的`都是愛呀
四年級《直線、射線和角》教學反思四年級《直線、射線和角》教學反思 本節課是蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級(上冊)第八單元“角”的第一課時。本節課的教學內容是“認識射線、直線和角”。包含以下幾個知識點:①建立射線、直線的表象;②比較射線、直線、線段的異同,感受“有限”與“無限”的區別;③體會“兩點確定一條直線”和“