《一夜的工作》教學實錄教學反思《一夜的工作》教學實錄教學反思 一、抓住總理工作的細節進行斟酌。 師:周總理是怎樣審閱“我”的檔案的?請你畫出他工作時的`四個動作的詞語 生:他一句一句的審閱,看完一句就在那一句後面畫個小圓圈; 生:周總理一邊看還要一邊思索; 生:覺得有問題的地方還把筆放下來想一會; 生:“我”這份檔案
《我不是最弱小的》教學片段及反思《我不是最弱小的》教學片段及反思 “沒有大膽的猜想,就不可能有偉大的發現和發明。”——牛頓 “猜想”,是保證學生順利完成假設活動的心理特徵,是一種極富跳躍性的創造性思維。她能夠有效地激發學生的學習熱情,有性地調動學生的思維,使學生對文字的理解更深入透徹。更為重要的是,在“猜想—求證(驗證)—討論
小學語文《秋天的雨》的教學反思(通用6篇)小學語文《秋天的雨》的教學反思(通用6篇) 作為一位到崗不久的教師,我們要有一流的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的小學語文《秋天的雨》的教學反思,希望對大家有所幫助! 小學語文《秋天的雨》的教學反思 篇1 學完本課我反思了
《小熊住山洞》教學案例及反思《小熊住山洞》教學案例及反思 案例描述: 執教完《小熊住山洞》第二課時後,我根據學生的差異性,設計了基礎作業和提高作業。基礎作業即為有感情地朗讀課文並能認真地抄寫課文詞語,而提高作業我又根據學生的不同興趣愛好,設計了以下幾種:1、找幾個好朋友演一演課本劇。 2、你想對小熊說些什麼?用兩三句話寫下
二年級《日月潭》教學反思二年級《日月潭》教學反思 作為一位剛到崗的教師,我們需要很強的教學能力,透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的二年級《日月潭》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。 二年級《日月潭》教學反思 篇1 《日月潭》的第二課時,原本
《小小竹排畫中游》的教學片斷及反思《小小竹排畫中游》的教學片斷及反思 教學《小小竹排畫中游》一課時,我由課題質疑入手展開:“1、什麼是小小竹排?2、為什麼說是畫中游,而不是江中游或溪中游、水中游? ”並且抓住第二個問題展開課文教學,但對於一年級的孩子來說要理解畫中游一詞還是存在一定難度,學生無法直接領悟到景色的美麗,兩岸 風景
小學語文《看花燈》教學反思小學語文《看花燈》教學反思 《看花燈》是一篇描寫我國正月十五的傳統民俗——看花燈的課文,使學生們從中感受到看花燈的快樂。教學的重點是讓學生透過朗讀感受到花燈多而且漂亮,體會看花燈的快樂。然而由於我班學生大多數沒有看過花燈,對課文內容理解起來有一定的`難度。因此在教學中我做了如下的設計。 一、做好
《插秧》教學反思《插秧》教學反思 在高老師的啟發下,我把小組合作的方法運用到了課堂當中。第一課時總體進行得很順利,各個環節扣得很緊。本課課文是沒有注音的,但由於生字不多且較為簡單,所以我仍然採用了隨文識字的方法,揭題時就解決“插”“秧”兩個字,並引導學生標註小節號。教師先範讀課文,學生有一個整體感受以後,自讀課文
《驚弓之鳥》的教學反思(精選13篇)《驚弓之鳥》的教學反思(精選13篇) 作為一名優秀的人民教師,教學是重要的任務之一,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那麼你有了解過教學反思嗎?下面是小編精心整理的《驚弓之鳥》的教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。 《驚弓之鳥》的教學反思 篇1 《驚弓之鳥》是一則成語故事,講的是古時候
《燕子媽媽笑了》教學反思《燕子媽媽笑了》教學反思 《燕子媽媽笑了》是我精心準備的一節公開課。從選材、鑽研教材、瞭解學生、製作課件、做頭飾、買實物教具,到三番五次的試講,我都認為自己的課萬無一失,一定會按預定的教學環節進行。但在正式講課時,這些“計劃”卻被一系列的“意外”攪亂了。不過也正是這些“意外”,使我抓住了教育契機,
小學語文《科利亞的木匣》教學反思小學語文《科利亞的木匣》教學反思 師:同學們,如果你們學了一篇很有趣的課文,你們怎麼做? 生:講給小夥伴聽。 生:講給爸爸媽媽聽。 師:那誰願意把《科利亞的木匣》這個小故事講給媽媽聽?(找一名學生到前面來)好,現在我就是你媽媽,你講給我聽,好媽? 生:戰爭開始的時候…… 師(打斷學生):
《白鵝》的教學案例與反思《白鵝》的教學案例與反思 《白鵝》是人教版四年級上冊的一篇課文,這節課我主要教給學生一種新的學習方法,按三個環節學習即:閱讀環節——解讀環節——拓展環節,注重培養學生的自主、合作、探究的能力。 [案例1]: 師:昨天佈置大家透過各種渠道查詢有關鵝的資料,現在上來交流。 生1:我和表哥一起上網
《四個太陽》一課的教學反思《四個太陽》一課的教學反思 《語文課程標準》強調:閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。《四個太陽》是一篇充滿童真童趣的優美散文,一詞一句盡顯兒童的純美與天真,彷彿是一個具有生命靈性的敞開的文字;而課堂裡的教師和學生本身就是一個個鮮活的生命體。關注生長、成長中的人的生命,讓生命與文字充分對話,
《懷念母親》課程教學反思《懷念母親》課程教學反思 今天,我執教完《懷念母親》這篇課文,感觸頗深。這篇課文是季羨林先生以回憶的形式,表達了對親身母親永久的悔恨,對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。文章字裡行間充分流露了作者的真情實感,讓人思潮澎湃,情緒跌宕起伏。 縱觀整堂課,我主要是引導學生品讀課文。在精讀課文時,我採用了
四年級下冊《文成公主進西藏》教學反思四年級下冊《文成公主進西藏》教學反思 [設計理念] 《語文新課程標準》指出:積極倡導自主、合作、探究的學習方式,教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方法的選擇,都應有助於這種學習方式的形成;正確把握語文教育的特點,尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力;努力建設開放而有活力的語文課程。本教學設
《童年的發現》的課文教學反思《童年的發現》的課文教學反思 本課講的是作者童年時的一個發現,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。 作者童年時發現胚胎髮育規律的過程大體經歷了三個相互聯絡的階段:先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什麼會在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想
小學語文課文《黃山奇石》教學反思小學語文課文《黃山奇石》教學反思 今天上《黃山奇石》,課後要求是:“朗讀課文,背誦自己喜歡的部分”。從課文內容和要求看,本課還是需要有背誦部分的,但是這些內容要學生自己喜歡的,雖然挺能體現學生的個性的,還是挺讓我為難的。 其實這是一個老問題,但我還是想知道大家是怎麼對待的,於是,我查閱了網路,發
小學生語文教學反思三要素小學生語文教學反思三要素 (一)責任感是教師反思的原動力 師德是教師職業素養的第一要素,而責任感又是師德的集中體現。如果從應付工作的角度來說,反思是可有可無的,事實上也的確有的教師十年、二十年教學工作仍是老一套。一個有責任感的教師不會滿足於應付工作,甚至不滿足於昨天的成績,而是不斷探求更合理的教
《種一片太陽花》教學反思《種一片太陽花》教學反思 今天我執教了《種一片太陽花》。本文借物喻人,借寫太陽花的美麗與頑強的生命力,給人們一些啟迪,引起大家的思考。 我校正在進行“兩步四環”教學模式的探索,為了讓老師們對這一模式有更深一點的認識,我在教學時儘可能地滲透,為老師提供一點參考。所以在教學設計時就按此模式設計教學。
《飛奪瀘定橋》優秀的教學反思《飛奪瀘定橋》優秀的教學反思 一、審讀題目促思維 在學生預習課文,掌握字詞的基礎上教師進行講讀分析,先板書“瀘定橋”三字,設問: 瀘定橋架在什麼地方?它是座什麼樣的橋?紅軍為什麼要奪瀘定橋? 利用上述問題促進學生思維,並小結:為了取得長征的勝利,紅軍必須用“飛”一樣的'速度跟敵人搶時