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學生返校後的工作彙報

關於學生返校後的工作彙報

一、如何完成學生收心和班級穩定工作

學生返校後,做好收心工作勢在必行,教師需要考慮採取有效措施穩定班集體。 返校後,有很多學生很長時間不能進入學習狀態,要提醒學生抓緊“調時差”,將睡覺和起床時間逐漸前移,恢復正常的作息制度,保持飽滿的精神狀態。

從第一節開始,老師就要對學生嚴格要求。課上老師要細心觀察學生的一舉一動,及時糾正學生的不良學習習慣、及時提問;課下要走到學生當中,瞭解學習生活狀態,引導學生回到正常的學校生活來。

其中,要關注以下幾個問題:(1)服飾(2)手機(3)超常(4)紀律(5)作息(6)衛生,做好相應的常規管理,並要注意方法策略。

作為班主任,要“常看”“嚴管”,對於行為舉止不合規定的,發現問題要及時處理,不拖延,不姑息,必要時要有嚴厲的懲罰措施。對於個別學生的個別問題,要多做提醒,加強監督。班內人員少,有總體要求,更要有具體指導。

二、開好班會,以三模考試為契機形成“比學趕幫超”的學習氣氛。 開好第一個班會

,在班會上,針對一天來的學習情況進行總結,對出現的不良現象給予批評。班會上給每個學生一分鐘的演講時間,講述一下自己一天來的優缺點和學習收穫,老師對每個學生進行簡短的講評,主要以欣賞他們的閃光點為主。學生們都明白什麼該做什麼不該做,只是自制能力差而已。老師班會上的適當點撥,就能起到以一收多的效果。

面對文化課,學生大多感覺一片茫然,不知道看啥做啥,抓啥追啥。老師要幫他們學會面對現實,做好心理的疏導工作,力求在最短的時間內瞭解考綱、題型,儘可能找到做題的感覺,做好迎考準備。

考後,帶領學生認真分析考試得失,分析考試得失的原因,提醒學生制定相應的學習計劃,多學多問,持之以恆。考後,帶領學生認真分析考試得失的原因,學生制定相應的學習計劃,多學多問,持之以恆。以班會形式調動學生積極性,烘托學習氣氛。

三、加強教學的針對性,指導學生高效學習。

(一)分析現狀提成績

儘早透過課堂教學、作業輔導和談話交流,向學生了解假期活動情況,和學生一起暢談新學期的打算。從課堂效果、作業反饋上看學生總體學習狀況;透過談話交流幫個體分析掉腳,尋找知識漏洞。課上強化重點講解,側重方法指導,多鼓勵學生主動找老師求教,幫學生樹立信心,找到知識的盲點和能力的不足之處,結合實際提出複習建議,加強教學的針對性,指導學生高效學習,在學科和學科的知識板塊上,協調各學科做好學科“揚長”和“補短”工作。

1、“揚長”要先保長,而且要讓學生正視學科成績的`起伏變化,面對各種情況能有相應的應對措施。教師要提醒學生,優勢學科也可能受挫,要不怕受挫,挫是讓你知道了不足,在考試來臨之前是促使你不斷的完善自己,受挫從這一角度講也是好事。

2、“補短”要先找短,讓學生和各科老師就“短處”作交流,不能輕易放棄,也不要死纏爛打,要把握時間和能力上的度,有針對性的找方法:太難的敢棄,心理上不可不捨;稍難的敢爭,不能全得要有爭步驟分的意識;基礎的能保,提醒學生要砸實,過程中不能過於急躁,記憶中要多做思考,爭取活學活用。

(二)調動課堂氣氛促學習

我們班學生相對其他班級的學生來說表現相對穩定,但是學生回答問題不夠積極,課堂氣氛沉悶,老師和學生的交流不暢,勢必會影響教學效果。作為班主任,我計劃利用語文課堂自由度大的有利條件,培養他們積極回答問題的習慣。課下,對學生多做鼓勵,讓學生覺得是真心為她好的講清配合老師的重要性。