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散文閱讀答題技巧

散文閱讀答題技巧

根據文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時間為線,以地點為線。以下是小編為大家整理分享的散文閱讀答題技巧,歡迎閱讀參考。

散文閱讀答題技巧

一、散文知識儲備

(一)、明確概念

何為散文?散文,是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內涵、哲理,表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

(二)、理解特點:

形散:1、取材自由:寫人,記事,繪景,狀物

2、表現手法靈活多樣:象徵、襯托、對比、

3、表達方式不拘一格:往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

神聚:主題集中鮮明

(三)、散文的分類

(1)抒情散文(2)記敘散文(3)議論散文

(四)、常見的藝術表現手法

象徵 襯托 對比借景抒情託物言志、詠物寄情 寓理於事 融情於事 先抑後揚

以小見大

(五)、散文的線索

散文線索就是文章結構的紅線。

抓住線索,也就抓住了作者的思路。

根據文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時間為線,以地點為線。

找線索的方法:

一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索,有的標題包含線索的因素);

二要注意文中反覆出現的詞語、句子;

三要特別注意文中的議論抒情,因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

(六)、散文的主題

散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟,把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。

(七)、散文的語言 (1)質樸、自然(2) 生動、形象(3)深刻、雋永

二、考點及常見題型分析

(一)、整體感知

考點1.寫什麼(文章的主要內容)

考點2.為什麼寫(寫作意圖,即文章要表達的情、理、觀點)

考點3.怎麼寫(作者的行文思路,先寫什---再寫什麼---後寫什麼)

例1:2006年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題:

本文以為線索,透過對母親四次參加孩子家長會的描寫,勾勒出孩子的成長曆程,塑造了一個的母親形象,歌頌了母愛的偉大。

(二)辨析句子所運用的修辭及作用

1.比喻:生動、形象

2.擬人:人格化、生動化、形象化

3.排比:增強語言氣勢

4.反問:加強語氣

5.反覆:強調

6.對比:突出其中一個。

7.對偶:句式整齊 結構統一

8.誇張:極力的表現。

(三)理解詞語的語境義及作用

方法指導:堅持“詞不離句,句不離文”的原則,切忌“斷章取義”。聯絡上下文,推知其語境義。

例如:《一位母親與家長會》第2題,當兒子接到清華大學的錄取通知書時,母親“悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”,問:句中“悲喜交加”在文中的含義是什麼?

(四)理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法,故意將句子的真實含義隱藏,就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,就應先看清它所借用的“隱身”術,有的放矢地去分析。

例如:《給我未來孩子的信》中第3題:“文中有這樣一段話:‘這些高尚的情趣會支撐你的一生,使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。’這句話的實際意思什麼?”

(五)理解句子在文章中的作用

一般應兩方面去分析:

1.內容上,應從句子表現的句意和與主題的關係上分析考慮。 2.結構上,應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

(六)仿寫句子

例如:《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子:

你的心要如溪水般柔軟,你的眼波要像春天一樣嫵媚。

答題指導:

一仿句式結構:你的 要如 般 ,你的 要像一樣 。

二仿修辭手法:比喻,還應注意本體與喻體之間的相似點;

三仿語法:填寫的儘量是名詞、名詞、形容詞;

四仿語意的內容和範圍:應表達出與上下文和諧的句意,即希望孩子(你)對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。

參考答案:你的話要如春風般溫暖,你的笑容要像陽光一樣燦爛。

(七)、根據語境,補寫心理活動

方法:1、必須用第一人稱; 2、須在整體感知基礎上,仔細研讀具體語境。

例如:

《一位母親與家長會》第4題:他邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的`孩子,是您……”請發揮想象把孩子未說的話補寫出來。

(八)、自擬題目並作答

《語文課程標準》要求:“對課文的內容和表達方式有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,並能探討疑難問題。”

此類題目要求著眼於全段,從內容、結構、寫法、語言入手命題,作答並要求正確。

方法指導:

如:1、問一個句子的修辭及其作用;

2、仿、續寫句子;

3、理解重點語句在文中的作用及深層含義;

4、概括段意;

5、談談讀完本段後的感受等。

6、請在第幾段自選兩處作批註。

注意:

抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;

答案過於簡單或題目本身質量不高者,均得分較低;

答案不正確者,不給分。本題根據擬題質量的高低給分。

(九)、重要的作家作品和文化常識。

例1:有這樣一題:“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句,人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

例2、文章結尾“山谷裡有一聲長叫,大概是一隻鳥被月光驚飛了。”意味深長,請你寫出一句與此意境或寫法相似的古詩文。

月出驚山鳥,時鳴春澗中。

明月別枝驚鵲,

清風半夜鳴蟬。

蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。

明月松間照,清泉石上流。

(十)、感悟拓展

《語文課程標準》要求:“欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,並從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向,能作出評價。”

例1、《一位母親與家長會》第5題:你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成,請簡述理由;如不贊成,請為文中的老師提一條建議。

例2、《給我未來孩子的信》最後一題這樣問:“讀了這篇文章,你感受最深的一點是什麼?請簡要說一說。”

方法指導:

啟示應從原文中引出來;

評價應表明態度及說明支撐的理由。

特別注意是否讓舉例或結合實際,把題目中所要求的全部答出來。

心田上的百合花》

①在一個偏僻遙遠的山谷裡,有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。但是,它心裡知道自己並不是一株野草。它的內心深處,有一個內在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭,百合努力地吸收水分和陽光,深深地紮根,直立地挺著胸膛。終於在一個春天的清晨,百合的頂部結出了第一個花苞。

②百合心裡很高興,附近的雜草卻很不屑,它們在私底下嘲笑著百合:“這傢伙明明是一株草,偏偏說自己是一株花,還真以為自己是一株花,我看它頂上結的不是花苞,而是頭腦長瘤了。”公開場合,它們則譏諷百合:“你不要做夢了,即使你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值還不是跟我們一樣?”

③百合說:“我要開花,是因為我知道自己有關麗的花;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴生命;我要開花,是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,不管你們怎麼看我,我都要開花!”

④a在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放內心的能量。b有一天,它終於開花了。C這時候,野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天,野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風,落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開滿潔白的野百合。

⑥幾十年後,遠在百里外的人,從城市,從鄉村,千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來,聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美,感動得落淚,觸動內心那純淨溫柔的一角。

⑦不管別人怎麼欣賞,滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導:

“我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在。”

1、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處,請分別說說好在哪裡?

“全心全意”表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。“默默”表現了百合不張揚(不炫耀)的品質。這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題回答的。我們在閱讀時,要注意作者託物言志的寫法,借百合花寫人的特點(採用擬人的修辭,把花當作人來寫,閱讀時,可以把百合花當作某類人來理解)。

2、根據上下文判斷,“它那靈性的潔白和秀挺的風姿,成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應放在第④段a、b、C哪個位置?

C。這是考順序的,前一句的“有一天,它終於開花了”是選擇答案的關鍵提示語。後句也有很強的提示作用。

3、第③段運用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?

排比、擬人、反覆。表現了百合信念堅定,追求執著的形象。此考點不是簡單的修辭判斷,而是考修辭的表達作用,不同修辭,表達作用不同,要積累常見修辭的表達作用。答題時,可以選自己有把握的修辭種類來回答。

4、本文的線索是什麼?文章主要運用了哪種寫作手法?

線索:百合的成長過程。或:百合努力證明自己存在的過程。)寫作手法:象徵(託物言志、借物抒情均可)線索是作者選材、組織材料的脈絡。寫作手法、表現手法和表達方式是截然不同的。寫作手法,要在於平時積累。

5、文章以“心田上的百合花”為題,有什麼含義?

百合花的精神令人感動,作者從內心流露出讚美之情。或“百合花的精神令無數人感動,觸動人們內心那純淨溫柔的一角。”(意思相近即可給分)。

此題是考對文章思想內容的理解。

6、百合己長出花苞,野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”,該怎樣做?

第一問:答到“嫉妒、詆譭、心胸狹窄”意思即可。第二問:言之成理即可給分,否則酌情扣分。此題是發展性考題。擬人化的手法,其實就是寫人的。