中考語文試題的命題方法及備考提示
(一)語言運用【命題範圍】
《語文課程標準》指出，要“在實踐中學習運用語文”，要“能文從字順地表達自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。根據上述要求，語言運用類試題命題的範圍是：日常生活中一些常見的、需要用語言來表達的內容，如廣告詞、頒獎詞、頌揚語、宣傳語、發郵件等。
【命題方法】
語言運用類試題在命題上常見的方法：設計題幹，提出要求，講明事項。如2006年成都市中考題：
四川旅遊局決定於6月20日在成都召開旅遊商品展覽會，假如資陽市旅遊局聘請你參加資陽參展的宣傳方案設計，請根據宣傳要求完成以下題目：（1）請你為資陽的參展活動擬一個宣傳主題；（2）請你確定宣傳的主要手段；（3）請你為資陽的風景名勝或土特產擬一則廣告。（設計的廣告語必須用上一種修辭手法。）
【備考提示】
解答這類試題，要著重注意以下幾個方面：
1．表達。表達要文從字順。例如為上文資陽的參展活動擬的宣傳主題“旅遊景點風光秀麗，土特產品物美價廉”就比較通俗，比較好理解。
2．語言。語言要簡潔明瞭，生動形象，富於感染力。例如上文要求為資陽的風景名勝或土特產擬的一則廣告，其中寫龍泉、三岔湖的“龍泉美如畫，三岔畫中無”，語言運用就通而不俗。
3．適當運用修辭手法。例如給某理髮店寫的楹聯“雖為毫末技藝，都是頂上功夫”中的'“毫末”、“頂上”巧扣“理髮”，語義雙關；“頂上”（最好）一語，還道出該店理髮師技藝的高超。
下面題型也要注意。如2006年南京市中考題：
蒐集材料時，大家發現，南京人傑地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯，但覺得下聯有一處不符合對聯的要求，請你修改。
上聯：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷醜惡
下聯：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔
只消將下聯中“深情懷舊”移到“周樹人”後面，成“周樹人深情懷舊”即妥。此題既考語言運用，又考對聯寫法，還考內容理解，一箭三雕。
需要注意的是：
1.語言運用要嚴謹而不要隨意，可詼諧而不可輕浮，講通俗而不講寡俗。語言是不可以褻瀆的，尊重祖國語言，就是尊重我們的民族，就是尊重我們每一個人自己。尤其是對待成語，在用諧音字等改動成語時，首先要考慮的不是有多逗笑，有多“惹眼”，首先考慮的應該是是否褻瀆了語言。
2.要實事求是，不要弄虛作假；要把握得當，不要一味吹捧。需知一切不實之詞，既害人，又害己。
總之，語言運用，最終是為實現“發展語文能力”的目的，又是在生活中隨時隨地都要用、隨時隨地都用得上的，因而在中考試卷中，佔分不多，卻每份卷幾乎都有，切不可忽視之。
（二）語文綜合實踐【命題範圍】
語文綜合實踐類命題針對學生初中階段參與語文綜合性學習活動的情況，考查：①語文學科與其他各學科相關聯絡的內容。②語文學科與生活的親密關係的展示。③學生在活動中自主、合作、探究精神的體現。
【命題方法】
①給考生一次深入實踐的機會，要求考生提出活動的題目，確定活動的主題。②給考生提出活動的內容，讓考生設計具體的活動方案，提出完成任務的方法步驟。③考查學生在活動中顯現的組織能力、實踐能力以及收集、觀察、分析、體驗、感悟和語言表達能力。
【備考提示】
將中外文學名著閱讀積累融入語文綜合實踐類試題中，是2006年出現的新嘗試。
看2006年南京市中考題：
活動初，大家蒐集到了下面兩則材料：
材料一：
時下，經典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：……閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚。（摘自《新京報》）
材料二：
我們的中文經歷了幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。……很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，並終生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大學的演講）
(1)結合對上面材料的理解，你認為這個專題活動的目的應該是：
為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：
祥子，一箇舊北京的人力車伕，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在衚衕中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
(2)你從《西遊記》、《水滸》、《繁星·春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。《 》的閱讀心語：
。
解答這類試題要注意：
1．掌握設計語文綜合性學習活動題目、活動目的、活動方式的一般思路和技巧。例如上面這道試題，首先，要讀懂材料：①是談讀書的；②是針對當今一些青年不讀經典作品而言的。其次，用恰當的語言表達自己正面的觀點：倡導大家閱讀經典名著——這就是此次專題活動的目的。
2．撰寫閱讀心語。只要符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。
考生要注意的是，平時對《語文課程標準》中要求閱讀的中外名著不但要閱讀，而且要有閱讀筆記。對名著中的人物、內容、思想傾向要有一個基本的瞭解。這些內容原本是放在中外名著閱讀板塊中考查的，現在融入語文綜合性學習活動試題中，是一個創新。
關於語文綜合實踐類試題的備考，我想提出以下幾點：
①教材內的綜合性學習內容要認真地準備。②學校組織的活動要認真地總結記錄。③平時留意觀察生活，留心周圍發生的大事件。④對家鄉（本省）的地理歷史文化名勝古蹟多做一些瞭解，多從語文角度給自己設一些題。⑤對該項考查融入中外名著閱讀測試內容的方式要努力適應。
（三）作文【命題範圍】
中學生生活、學習中的所見、所聞、所想，他們的思想、情感、行動等。具體說，凡涉及自然、社會、人生之有關生命、生活、讀書，愛、友誼，風尚、和諧諸方面，都在命題範圍內。
【命題方法】
命題、半命題作文；材料作文；話題作文。
2006年半命題作文出法有創意；材料作文重新受到重視，與命題、半命題作文和話題作文幾乎成鼎足之勢，命題方式亦有創新。預計2007年還將延續這種趨勢。
【備考提示】
一、初中生應考作文除通常出現在語言、結構諸方面的毛病外，還常出現以下問題：混淆文體，不倫不類；假、大、空、浮、舊；思想覺悟低下，價值取向有問題；幼稚。比如篡改名句，受時尚的影響，嘻皮不正經等。
解決辦法：
1.突出一種文體，抓住文體特徵。如寫記敘文，就著重在人物、事件、景物的“記敘”上下功夫，其他議論抒情則根據能力及需要適當運用；說明文一般不寫全篇，只在讀圖讀表時用。議論文相對難度大些，初中生的純議論文比較