大班藝術活動之快樂端午節方案策劃
設計意圖：
藝術活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。《指南》中強調：“幼兒藝術領域的學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造了”。在端午節來臨之際，我們引領幼兒走進社群，透過調查、訪談，瞭解家鄉過端午節的一些習俗，並與家長協調，鼓勵幼兒參與端午節活動，如：插艾草、編蛋兜、塗雄黃、包粽子，帶幼兒去觀看龍舟賽等，豐富有關端午節的經驗。鼓勵幼兒以繪畫語言表現家鄉人們過端午節的情景，激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時也幫助幼兒加深對家鄉傳統節日文化的瞭解，萌發其愛家鄉的情感。
活動目標：
1．能清楚地說出家鄉端午節的習俗，並繪畫記錄端午節中快樂的畫面。
2．能畫出家鄉端午節中的主要情景，合理佈局。
3．能大膽運用色彩表現快樂端午節的節日氣氛。
活動重點、難點：能畫出家鄉端午節中的主要情景，佈局合理。
活動準備：
1．經驗準備：家長帶領幼兒參與端午節活動，並拍照留念。
2．物質準備：幼兒參與端午節活動的圖片；紙、水彩筆、油畫棒；佈置端午節主題畫展板。
活動過程：
一、談話匯入，激發幼兒參與活動的興趣。
引導語：小朋友，上週我們過了個什麼節？家鄉的人們是以哪些方式來紀念國詩人屈原的呢？
二、回憶家鄉過端午節的情景，討論繪畫內容和方法。
1．展示幼兒過節的照片，引發幼兒回憶端午節中趣事。
引導語：你們家是怎麼過端午節的.？你在節日裡都有哪些有趣的事？今天畫“快樂端午節”你想畫什麼？
2．出示端午節的一些物品，鼓勵幼兒上臺，體驗插艾草、塗雄黃、鬥蛋、賽龍舟等情景。
3．引導幼兒根據自己的經驗，自由講述過端午節的情景。
4．出示節日環境照片，引導幼兒觀察節日美麗的顏色。
引導語：你在照片中看到什麼？它們用了哪些色彩來表現？為什麼要用這些顏色來表現？
設計意圖：（提供端午節的物品：艾草，雄黃，黃雞蛋等，透過看一看、摸一摸、聞一聞，充分調動各感官參與，更直觀瞭解家鄉過端午節的習俗，為下面繪畫活動做好鋪墊。）
三、端午印象畫。
1．展示賽龍舟、包粽子、鬥蛋等圖片以及幼兒過節前景照片，加深幼兒對端午節習俗的印象。
2．引導語：小朋友，剛才我們一起回憶了家鄉過端午的一些情景，原來我們家鄉過端午節有這麼多有趣活動，有包粽子、賽龍舟、插艾草、鬥蛋等等，那小朋友想不想用畫畫的方式來表現家鄉的人們過端午節的情景呢？那好，小朋友可以選擇自己喜歡的活動進行繪畫。”
3．教師簡單示範講解賽龍舟，粽子，彩蛋的畫法，強調畫面佈局和顏色搭配。
4．交代要求，幼兒按意願選擇繪畫內容，教師巡迴指導。
（1）要求合理安排畫面，能明顯地畫出賽龍舟，鬥蛋等端午節場景。
（2）能大膽運用色彩表現快樂端午節氣氛。
設計意圖：（鼓勵幼兒按意願畫畫，滿足了他們的興趣和需要，促進幼兒個性化發展。）
四、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞與評價作品。
提問：你畫了什麼？運用了什麼顏色和畫面佈局來表達端午節的快樂氣氛？
五、佈置“快樂端午主題畫展”，引導幼兒自由參觀交流。
活動反思：
農村的幼兒與在城市裡長大的孩子相比較，知識面等方面都比較貧乏。出於對這一方面的思考，在我執教《快樂端午節》這一活動之前，先對幼兒對端午節習俗的認識做了簡單的談話調查，結果發現孩子們對這個節日一無所知。因此，在活動前，帶領幼兒走進社群，瞭解過端午節的一些習俗，並鼓勵孩子和爸爸媽媽一起收集有關端午節的物品，簡單瞭解端午節的習俗，學習包粽子，編雞蛋網袋，並拍照留念。值得表揚的是，本班家長非常的配合，收集了很多端午節的物品，拍了大量的照片，為活動的成功開展做了鋪墊。
活動開始，先以談話形式，結合圖片，端午節物品實物，孩子們的照片，與幼兒一起回顧家鄉人們過端午節的情景，為下面的繪畫活動做好鋪墊。在端午印象畫環節中，孩子們的繪畫興趣很高，都能根據自己的興趣和繪畫水平選擇繪畫內容，在賽龍舟區，由於大部分幼兒對於“賽龍舟”這個活動並未親眼所見，所以，我先讓孩子說說自己從其它地方瞭解到的“賽龍舟”，透過提供賽龍舟圖片供幼兒觀察，最後經過教師的簡單示範，大部分幼兒能畫出賽龍舟活動的動態特徵和比賽時的激烈場景，不足之處在於，個別幼兒用色不夠大膽，畫面看起來不夠鮮豔。粽子區的孩子們特別可愛，會給粽子加上可愛的眼睛、嘴巴，很形象。不足之處在於，大部分幼兒沒有塗上底色，畫面顯得較為單一。畫蛋區的孩子，繪畫內容比較豐富，有在雞蛋上作畫的，有畫彩蛋的，有畫鬥蛋情景的，都能大膽作畫，專注力和興趣點非常高。最後的展示環節，孩子們都非常開心，紛紛對自己的作品和同伴的作品進行對比，發出“好漂亮”的讚美聲。
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒藉助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此，在本次活動中，立足家鄉傳統節日文化―“端午節”，鼓勵幼兒大膽用繪畫形式，表現家鄉人們過端午節的情景，提升幼兒感受美和表現美的能力。